本课题根据研究目标和研究步骤，有序开展了研究，并及时做好先进方法经验的交流、积累，并且效果明显。通过项目研究，我们课题组在教育教学中，形成了较好的教学模式。逐渐改变或更新了学生学习的内在品质，被动学习机械学习、他主学习等内在品质得到了根本性的改变。

  在改变学生学习方式的同时，作为指导者的教师，为适应学生新的学习方式的需要，我们也不断地改变着教学的一些陈旧理念，教学时采用的技术手段、模式等更为贴近学生。

  从学生自我意识发展的状况看，“能学”的意识信心得到加强；从学生内在学习动机的发展的状况看，“想学”的内容和学习的意识体验，得到了强化；从学生学习的策略的发展的状况看，“会学”的方法、途径、更为灵活、广泛、有效；从学生意志努力的发展状况看，“坚持学”的信心、决心、快乐、目标等更加持久。

  （1）论文成果

  [1]梁永平.基于注册测绘师职业需求的“工程测量”课程教学改革研究[J].测绘工程,2020,29(2):76-80.

  [2]梁永平.基于职业资格需求的高职学生职业能力构建与实施——以测绘地理信息专业群为例[J].测绘与空间地理信息,2020,43(12):21-24+31.

发表学术论文杂志

  （2）教材成果

  梁永平,袁维红,严丽萍. 工程测量实训指导手册，中国铁道出版社，2018.2 （主编）“十三五”职业教育国家规划教材。

“十三五”职业教育规划教材通知文件

  《土木工程测量》校本教材获得学校立项建设。

  （3）教研项目成果：

  甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题““1+X”证书制度下专业教育与创新创业教育融合路径研究与实践（GS[2020]GHB4774）；（主持）

  （4）获奖成果：

  2019年第三届全国大学生无人机测绘技能竞赛中获得二等奖；

  2019年甘肃省测绘地理信息行业首届无人机测绘技能竞赛特等奖；

  2019年安宁“五校战略联盟”工程测量技能大赛一等奖；

  2021年甘肃省职业院校学生技能大赛“工程测量”赛项三等奖；

  2021年度学校教师教学能力比赛团体三等奖。

  （5）其他成果

  课题的研究推进了创新创业教育与职业资格需求改革的深入与落实，提高了教育教学工作的实效。在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。培养了学生自主创新能力，教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，提高了参研教师的素质。通过研究，使教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。