现代仪器分析化学是目前化学专业最活跃的领域之一，作为一项在原理和技术上均采用最先进的科技发展起来的分析手段，具有应用性强、技术变化快、实践性强等特点，目前，现代仪器分析广泛应用于化工、环境、材料、医疗等诸多领域，许多新技术、新仪器的出现为该领域注入新鲜血液，同时也对该课程的教学效果提出了更高的要求，对学生能力的培养带来了更大的挑战。许多企业的大部分常用的、先进的分析仪器和辅助设备主要是从发达国家进口，要想很好的学习、使用和掌握这些分析方法和仪器，就要求操作及技术人员必须具有一定程度的专业英语水平，能够读懂外文文献，能够看懂仪器说明，能够操作仪器软件， 即“三会”——会学、会看、会操作。课题组成员对我院近几年分析专业学生就业的情况进行了调研，特别针对如泉州石化、万华等专业对口的大型企业，重点关注企业对员工的培养计划以及学生的职业长远发展规划，发现不同岗位的分析标准、仪器操作规程、工作软件等均以英文居多，公司也鼓励员工参加 TOEIC 考试或 BEC 商务英语考试，且经常举行不同类型的英语比赛、英文报告会等，在专业合格的基础上英文基底相对好的员工会有更多的发展机会和更大的发展空间， 学生大量反馈希望增设专业英语类课程。实际上，在培养学生的过程中，单设一门专业英语是远远不够的，也不能解决从业时遇到的专业问题，在学生培养的过程中不断植入学习专业英语的意识是最重要的，而我院石油化工分析测试中心拥有部分进口仪器，这也为《现代仪器分析》的双语改革提供了条件。

　　同时，随着国际交流的深入和拓展，对外语人才的需求量也越来越大，目前我校已与恒逸实业（文莱）有限公司合作，以炼油专业为主，一方面以现代学徒制的形式为其提供本校毕业生，另一方面文莱当地学员来我校进行专业培训。

　　一方面从人才培养的角度出发，采用双语教学法授课，对学生专业英语和听、说、读、写能力提出要求，培养学生运用外语学习专业知识和进行技术交流的能力，能拓宽学生的择业范围、提升学生的就业竞争力；另一方面从加强我校教育内涵建设的角度出发，开设双语教学课程，逐步探索进而建立完善的双语教学模式，培养更加具有国际视野和国际竞争力的专业技能型人才，能够推动我校的高职教育国际化，让具有中国特色的高职教育“走出去”。因此，对于《现代仪器分析》课程的双语教学模式探索与实践，不仅是必要的，而且是必须的。